作业标题：提交一份教学设计 作业周期 : 2019-03-04 — 2019-03-27
发布范围：全员
作业要求： 一份优秀的教学设计是精彩课堂的基础，也是学生接受新知识的关键因素。 在教师的执教生涯中，都有着各自的优秀的教学设计。 现在就将您的教学设计与工作坊内的伙伴们一起分享、交流、学习吧！ 请各位老师根据自己的学段学科，提交一份教学设计。
发布者：曹武斌
提交者:坊员张震轩 所属单位:临夏市实验第二小学 提交时间: 2019-03-14 17:58:21 浏览数( 0 ) 【举报】
课 题 | 第3课时 长方形和正方形的周长(1) | ||
教学内容 | 教材第85页例4。 | ||
教 学 目 标 | 1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。 2.能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。 3.培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念。 | ||
教 学 重难点 | 重 点：理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。 难 点：长方形和正方形周长的计算方法的探究与运用。 | ||
课时安排 | 一课时 | 教学方法 | 讲解练习法 |
教学具准备 | 长方形和正方形的模型 | ||
教学过程 | 补充完善 |
一、导入新课 谈话导入。 教师：这节课，我们继续学习有关长方形和正方形的知识。通过学习，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能正确地进行计算。 板书课题：长方形和正方形的周长 二、探究新知 探究长方形和正方形的周长的计算方法。 （1）出示例4图。 ①分别说一说长方形和正方形哪条边和哪条边相等？②尝试列式求出长方形和正方形的周长，你喜欢怎么求就怎么求。 （2）展示学生求法：可能的几种（每一种说一说算理）。
（3）对照比较。 （4）归纳长方形和正方形周长的计算方法。 三、巩固练习 1.教材第85页“做一做”第1、2题。 独立列式解答，指名板演，集体订正。 2.练习十九第1题。（量一量，算一算） 3.练习十九第2、3题。（独立完成，板演齐练，集体订正。 |
板书设计 | 教学反思 |
长方形周长公式 （长＋宽）✖2 正方形周长公式 边长✖4
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