发布者：张彩红 所属单位：宁乡中心校 发布时间：2019-02-23 浏览数( -) 【置顶】 【举报】
第（ 1 ）课时
三 维 目 标 | （一）．知识目标： 1. 掌握句型 Can you…? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she…? Yes/No… 2. 能用句型He/ She can____, but he/she can’t_____.来描述他人的能力 （二）．能力目标： 1．熟练掌握一般疑问句 Can…?以及回答，并能作快速应答。 2．通过学习培养学生收集和处理信息的能力，交流与合作的能力及口语表达能力。能开展小组活动进行对话训练，并在此基础上进行信息的反馈 （三）．情感目标： 1.在学习过程中激发学生对美好事物热爱的情感。 2.通过小组活动等形式对同学间的能力进行询问和了解，增进彼此的了解和友谊。
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学习重点 | 运用单词，正确描述某人能够做的事情并能够区分她他来进行提问。
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学习难点 | 情态动词can的用法 | ||
教具准备 | 多媒体、作业纸 | ||
课堂教学活动设计 | 二度备课 | ||
Free talk: T:Class begins! S1:Stand up! T:Hello, boys and girls. Ss:Hello,Miss Shuai. 1. T:How are you? S1:I’m fine, thank you! T:What’s your name? S2:My name is XX. T:Nice to meet you. S2:Nice to meet you,too. 【三、四个学生进行操练。】 2.T:First! Let’s play a game. Listen and do. OK? Ss:OK! T:Stand up, please! （学生全体站起来。） T:Sit down, please! （学生全体站起来。） T:Change! 反口令练习 【操练两到三次】 2. T:Show your finger! Touch your eyes.（学生摸眼睛） Touch your nose.（学生摸鼻子） Touch your mouth.（学生摸嘴） Touch your ears. （学生摸耳朵） 【一边说，一边做动作】 3. T: One, two, three! Ss:Three, two, one! T:Look at me! What can I do? I can ….（做出跳舞的动作） Ss:Dance! 同样的方法再复习1A中的单词：run, jump, sing。 【边说边做】 4. T: I can sing! Let’s sing a song! 多媒体播放音乐，和学生一起边唱边跳歌曲“I can sing.” Presentation: 1. T: OK! I can sing. What can you do? S1:I can dance. T:What can you do? S2:I can jump! 【问三到四个学生】 T:Look at screen!（多媒体放出一个游泳的小男孩） We ask him together! What can you do? Ss:What can you do? 多媒体放出“swim”的读音。 T:Read after me: swim.（加动作） Ss:Swim.（带读，板书） T:What can you do? S:I can swim. T:Now! Work in pairs.Practise with your deskmate. 练习句型：What can you do? I can swim. 【操练两组学生】 3. T:Look!What can she do? （多媒体上出现一个溜冰的小女孩） She can….（多媒体放出“skate”的录音） Read after me : skate. Ss:Skate. T:Can you skate? S1:No. T:Can you skate? S2:Yes, I can. T:Come here, please. （让一个学生上前进行溜冰表演的动作，在这过程中其他学生为他鼓掌。） 4. T:Look! What’s this?（拿出足球） Ss:足球。 T:Yes! It’s a football. Follow me:football. Ss:Football.（板书，并带读） T:What colour? Ss:Blue. T:It’s a blue football. You can touch it.（让一个学生摸一下足球） Pass it and say: football. 【学生传球，嘴里说“football”】 I can play football.（我自己踢足球给学生看） Follow me: play football. （多媒体上发出“play football”的录音） T:Can you play football? （多媒体上出现“Can you play football？”） S1:Yes, I can. 【请两个学生上前踢足球，踢得好的给予奖励。】 5. T:Watch cartoon！Guess! What are they doing? （放出两个人正在下国际象棋的影片） What are they doing? Ss:下国际象棋。 T:Yes! They’re playing chess. Read after me together: play chess.（多媒体出现“play chess”的读音。板书并带读。） Ss:Play chess. T:Can you play chess?（多媒体放出“Can you play chess？”的句型） S1:No. T:Can you play chess? S2:Yes, I can. 6.Game： 1）What’s missing? T:Now! Let’s play a game! 【多媒体上出现：swim、skate、play football、play chess.的图片】 I give you 1 mintues.(让学生记住图上有什么?然后图消失了，看哪个学生记住每幅图用英语怎么说) 2) T:Let’s say a rhyme: What can you do? Swim,swim,I can swim. What can you do? Skate,skate, I can skate. What can you do? Football,football,I can play football. What can you do? Chess,chess, I can play chess. 6. 每组请一名同学上台,当大转盘转动停止后,所有同学齐声问“What can you do?”该同学必须流利、准确地说出“I can…”谁说的又快又准就给谁加星。 7.Do some exercise and check them. T: Time is up! Let’s go to play football. 【组织学生到操场踢球】 Homework: Read the words and the next after the tape after class. | |||
本节 小结 | |||
板书 设计 | Can you swim What can you do? swim skate I can… play football play chess | ||
教学 反思 | |||